一張報紙，石破驚天！
整個長安城，在這個正午當空的時刻，每一個看到報紙的人，心裡都是波濤洶湧，久久無法平息。
歡樂谷樓頂，李承乾獨自端著一張報紙，像是看奏章一樣，逐字逐句的從頭開始讀。
報紙是一張三尺高、兩尺長的可折疊大張紙，這裡的報紙尺寸，要比後世的標準尺寸報紙大很多，畢竟這時代的印刷技術註定了，上面的字要比後世的大很多。
報紙分為八個部分，每個部分佔據四分之一板塊，單面印刷。
其中，報紙左側最上方，是杜構親筆手書的五個行楷大字大唐新聞報，大字下面，還有一行小字，大唐新聞報，五日一更新。發行處：新聞院。院正杜構。時間，貞觀五年，正月十五。編號：0150000！
其中這個編號，用的正是貞觀數字，對於貞觀數字，杜構有意普及，在報紙的生活常識板塊，就有貞觀數術的教學，所以杜構也不怕別人看不懂。而這份編號中，01代表的是歷史上第一期大唐新聞報。50000則是代表這期報紙印刷數量。在第二期，還會在後面加上一個數字，代表上一期報紙滯銷量。
報頭的下面，則是報紙的正文。
報紙正文，總共有八個板塊，分別為朝政早知道、長安大事件、民計民生、生活常識、周邊趣聞、針砭時弊、文化傳承、小說連載。
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其中朝政早知道，上面寫的，都是朝廷即將頒發或者過往頒發的朝廷政令以及詳細解析。為的就是讓百姓睜眼看朝廷，讓他們更加瞭解朝廷的政策，從而避免很多貪官汙吏哄騙百姓，也能讓很多百姓自主維權。這方面，論分量，是報紙中最重要的一部分。而這一部分的書寫，則是由新聞院院正親自向當朝尚書左右僕射請教，由尚書左右僕射親自決定政策釋出，最後還有經過他們的一致同意後才可發行！
第二板塊，長安大事件！這裡面就比較復雜了。有可能記錄的是長安城中大型活動，例如之前的酒會、前段時間的春節或者今日的元宵節。再或者，就是一些其他影響較大的事情，有好的，也有不好的。這部分，就是讓長安勳貴頭疼憎恨的地方之一。因為這裡，很有可能曝光某些人的某些醜事。例如，今天這份報紙，就在這這個板塊的最後的地方，寫了一個侯爵繼承人當街讓下人毆打百姓的事情。這件事，本來影響只是在小範圍，而且事情也被那個侯爵繼承人花錢託關系給控制住了，他也什麼事都沒有。但是沒想到，今天被這份報紙曝光了。不用想，這報紙一出，這件事肯定也就瞞不住了，也就是說，大理寺肯定要過問這件事了，這位侯爺，也會因此受到懲罰。
這件事影響雖然不大，也就是一個侯爵繼承人，無官無職，在長安勳貴中，就是可有可無的人物。但是這背後的意義不一樣，可以說，凡是長安城內的勳貴，哪家還有點齷齪的事，平時一般情況下，都是能私下裡解決，就儘量不鬧大，大家得過且過，已經形成了潛規則，你好我也好。
但現在不一樣了，現在他們頭頂上懸了報紙這把刀，這是一把無形的刀，說不定就會砍到誰的頭上。而一旦被他盯上，那本來是件小事也可能被無限放大。因為這報紙，每一張都會放到當今陛下的書案前，也就是說，一旦被報紙盯上，也就相當於被當今陛下盯上。
如此一來，誰還敢明目張膽的行齷齪之事？
很多想到這些含義的勳貴，面色都很不好看。杜構這把刀，直接砍斷了勳貴之間的藕斷絲連，以後他們要是再想進行地下交易，要麼做的足夠隱秘，有信心不會被報紙發現。要麼買通新聞院，而這種可能，微乎其微。
僅僅一張紙，杜構幾乎得罪了整個長安城，八成以上的勳貴。
李承乾看到這裡的時候，饒是他太子的見識，也忍不住心臟狂跳，口乾舌燥。心裡暗歎，也只有杜構敢這麼做，其他人，就算再大的功勞，他們都沒這個膽子。
接著是報紙的第三板塊，民計民生，寫的就都是和百姓息息相關的事情了，例如什麼季節可以種什麼菜、如何自建火炕、如何自制簡易傢俱等等，所有東西都是傳授百姓各種各樣的生活技能，極為實用。
接著是生活常識，這個和民計民生是相輔相成的，民計民生說的都是大方面的知識，而這裡說的都是生活上的小竅門。其實這兩個板塊，並不是每一期都能寫出好的內容，有時候可能智慧用盡，寫不出新的東西，就很可能縮小版塊，這都是很正常的事，也是以後的事。
周邊趣聞，說的都是長安城大街小巷的發生的事，更多的類似於後世的法律線上，透過身邊各種的真實事件案例，為百姓們普及法律，這時代的人，真正懂法的百姓恐怕連一成的都不知道。就像武俠小說寫的那樣，江湖中最常聽到的一句話就是，別殺人，犯法！反過來說，在他們眼中，或者很多人眼中，只有殺人才算是犯法，其他的，都無所謂，這樣一來，法律的作用就會顯得很微弱，所以對於朝廷而言，普法，絕對是重中之重的事情。
針砭時弊，這個就比較特殊了，主要寫的就是一些不好的社會現象，這個和民計民生等一樣，都是看情況而定。
最後就是文化傳承和小說連載。這一期的文化傳承有兩方面，一方面是貞觀算數，一方面是漢語拼音。杜構有信心，如果百姓們虛心好學，光憑著報紙，就能擺脫文盲的頭銜。至少，杜構相信，短則三年，長則五年，長安城中，百姓的識字率就能達到五成以上。這也是他的目標。
至於最後的小說連載，就是為了吸引百姓購買報紙的。知識再好，也會有很多人不願意學。而小說，就是讓他們被動學習的無上利器。