“同學們好，我是你們的歷史老師，賈玲，我們現在學習第一課原始人。歷史學家把原始人分為三種第一種是元謀人，第二種是山頂洞人。第三種是北京人”。

放學後，殷嘉振跟著他媽媽去吃了老北京炸醬麵還點了兩個冷盤。雖然奧運會已經過去很多天了，但北京的外國人還是蠻多的。

北京人上到三歲小孩下到80歲老太太，老爺爺也都會寫簡單的英語，什麼，Wele to Beijing

“班長來一下辦公室”班長，是位男生，長的挺高的。一米六八的個子，“同學們班主任剛才說讓大家統計一下自己的衣服型號然後交給我，我們這週五發校服。

殷嘉振的母親是政治老師姓劉這節是政治課，講了第一課。1、初中學習的新特點有哪些?(同小學相比，初中的學習有了那些不同?)

①學習科目增多了;②難度加深了，作業量增多了;③老師講課的方式變了;④學習的方式方法變了：更強調自主學習，強調學習的方法策略，強調學習的計劃性。

我們不僅可以在課堂上學到更多的知識，而且可以運用已經獲得的知識和能力，學習一些課堂上學不到的知識。 【在回答這道題時，不要忘記加上這句話。】

2、如何做學習的管理者——學會學習?

(1)掌握並正確運用學習的有

效方法和策略。

①學會自主學習。作為初中生，應學會逐步擺脫對父母和老師的依賴，否則就不能獨立的承擔學習的任務。

②提高學習效率。只有把握好學習過程中每個環節的質量(課前認真預習，上課時專心聽講，課後及時複習)，才能從整體上提高學習效率。

③科學安排時間。初中學習的科目增多，難度加深，如果對學習時間進行合理的安排，就可以做到心中有數，從容不迫。

(2)我們根據自己的學習方式，結合老師的教學實際，找到適合自己的學習方法。

3.制定科學的學習計劃必須遵循哪些原則?

(1)彈性原則;(2)自然原則;(3)增強原則。

4.如何瞭解自己的學習方法?

每個人都有自己的學習方式.種種方式各有特點。只有結合教師的教學實際，才能在摸索嘗試、不斷努力的過程中，找到適合自己的學習方法。

5.學習中有哪些苦與樂? (學習中有哪些苦?哪些樂?為什麼說學習中有苦也有樂?)

(1)學習，對我們每個人來說都是苦了交織的,學習中有苦更有樂。

樂表現在：在學習中，我們可以①不斷地獲取知識，②發現自己的潛能，③瞭解世界的奧秘，④滿足自己的好奇心，這時，學習的快樂就洋溢在我們心中。另外，⑤享有學習的權利和機會，是多麼的令人快樂。

(2)苦是因為：學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。失學是痛苦的，享有學習的權利和機會是快樂的。

6.有人說：“學習對於每個學生來說，無論在什麼時候都是快樂的。”他說的對嗎?

這句話是錯誤的。學習對於我們每個人來說都是苦樂交織的。因為學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發現自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。

7、為什麼說受教育既是權利，又是義務?

我國憲法規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。(1)教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎，受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發展的要求，是我國公民的一項基本權利。(2)教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來。從國家發展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項基本義務。每個公民都有責任透過接受一定程度的教育為國家經濟發展和社會進步做出貢獻。

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10、如何正確認識初中階段的學習?

在初中的三年中，我們的觀察力、思維力都將有較大的發展。初中的學習是人們一生學習中的黃金時期，是我們終身學習的重要基礎，把握好這三年的學習生活，無論對我們的進一步學習還是走向社會，都會打下良好的基礎。