第二站，鍾奇舉和他的同事們來到了山東名校：杜郎口中學。
杜郎口中學是位於山東省聊城市茌平縣杜郎口鎮的初級中學，1996年時，該校以亂聞名，面臨即將被撤併的窘境。1997年始，在崔其升校長帶領下，該校針對課堂教學進行了一系列改革，圍繞落實學生主體地位，實踐並逐步形成了獨具特色的“三三六”自主學習模式，取得了顯著的成效，由原來全縣倒數一二名上升到前三位，一躍而成茌平縣初中教育教學的“東方明珠”，連年被評為“教書育人”先進單位。聊城市把杜郎口中學樹為初中教學改革的樣板校，被山東省教科所稱為農村教學改革的先進典型……
第三站，鍾奇舉和他的同事們來到了被譽為“超級高考工廠”的河北衡水中學……
它山之石，可以攻玉。在為期半個月的調研學習活動中，大家克服各種困難，以飽滿的熱情投入。由於氣溫連續驟降，有多位教幹患了感冒，但都能帶病堅持學習，無一人因病請假。
每到一處，唐海林如同劉姥姥進大觀園一般，總是用心看、用心聽、用心記，整整寫了滿滿一大本筆記。儘管肩膀傷口時常疼痛難忍，但是他依然咬牙堅持著，從不在同事面前表露出來。特別是到達第三站後，唐海林最感興趣的是衡水中學的“軍事化管理”模式，因為他創設的“半軍事化管理”模式和衡水中學的“軍事化管理”模式有著不謀而合和異曲同工之妙。
“取經”回來後，鍾奇舉讓每位教幹寫一篇心得體會：是複製、模仿名校，還是自主創新走自己特色之路？
鍾奇舉這邊任務一下達，唐海林那邊便在第一時間提交了一篇洋洋灑灑的萬言書：《讓“半軍事化管理×快樂學習法”成為岠中騰飛的翅膀——關於岠中實施“十年遠景振興計劃”的建議》。唐海林認為，岠中地處農村，生源素質低、學生日常養成不好，必須用“直線+方塊”即“半軍事化管理”模式來規範和引導學生，才能使學生養成一個良好的生活和學習習慣。從洋思、杜郎口尤其是衡水學習回來後，他更加堅定了這一信念。
唐海林在文中指出，所謂“半軍事化管理”——就是把部隊訓練戰士的部分方式方法借過來管理學生，收緊學生“劣”和“惡”的一面，讓學生由原來的“要我遵紀守法”變成“我要遵紀守法”，從而使學生增強紀律和時間觀念。與衡水“軍事化管理”模式相比，“半軍事化管理”模式增加了一個以人為本的“人性化關懷”，而不是照搬照抄人家的東西。
所謂“快樂學習法”——就是教師在課堂上首先要營造一個輕鬆、溫馨的環境，讓學生對學習不產生恐懼並有效激發學生的學習興趣後，再借鑑洋思中學“先學後教，當堂訓練”教學模式或者吸收杜郎口中學“三三六”自主學習模式的精髓，使學生在輕輕鬆鬆快快樂樂的環境中敢想、敢說、敢於動手。用“快樂學習法”開啟學生的智慧之門，從而使學生的學習態度由過去那種“要我學”的被動方式變成今天的“我要學”主動方式。
當“半軍事化管理”模式與“快樂學習法”完美相結合後，二者之間就會呈現出“一收一放、一緊一鬆、互為襯托、相得益彰”的和諧氛圍，並在瞬間發生化學反應，學校的教育教學和管理等工作就會達到由“質變”到“量變”的最佳效果。為此，唐海林給“半軍事化管理+快樂學習法”列出一個這樣的公式：
（直線+方塊）×（快樂+學習）
=半軍事化×快樂學習法
=一流的學生素質
=一流的成績
=一流的班級
=一流的學校
=一流的教育
十年樹木百年樹人。唐海林在文中最後指出，只要岠中一步一個腳印地堅定實施“半軍事化管理×快樂學習法”，不出十年功夫，岠中必將後來者居上，像洋思、杜郎口和衡水一樣揚名天下！
踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。收到唐海林提交的建議後，鍾奇舉如獲至寶，連連拜讀了三遍！這些年來，我到處到外面去學習去取經，為何身邊的真經棄之不取呢？
經過認真反思之後，鍾奇舉召開了全校教職工大會，他把他的設想和盤托出了：學校成立由他任組長、章利任副組長、其他中層教幹為成員的振興教育工作領導小組，全面實施唐海林提出的岠中“十年遠景振興計劃”，任命政教主任唐海林全面主抓學校的“半軍事化管理”工作，任命教務主任章國慶全面主抓“快樂學習法”，形成雙管齊下態勢。
……
接到任務之後，唐海林立刻進入角色，利用網絡、報刊、雜誌等媒介工具，加班加點查閱了大量的有關部隊的和衡水中學的等相關資料，參照中國人民解放軍的內務條令、紀律條令和佇列條令即“三大條令”以及衡水中學的“軍事化管理”模式，結合岠中實際情況，相繼修訂和出臺了《岠山中學學生在校一日常規》、《岠山中學衛生管理制度》、《岠山中學生宿舍管理制度》、《岠山中學班級常規管理量化考核檢查細則》、《岠山中學班主任考核辦法》等具有“半軍事化管理”特色的規章制度。
俗話說，再好的條條框框沒有人去執行，也是廢紙一張。為此，唐海林對照新出臺的規章制度，狠抓落實、落實、再落實！
自從學校實施“半軍事化管理×快樂學習法”後，唐海林跟以往一樣，無論幹什麼事總是身先士卒，他要求班主任、教師和學生做到的事情，總是自己首先做到。無論春夏秋冬，每天他總是第一個到校，也是最後一個離開學校，而更多的時候，唐海林從星期一到星期五住在學校，只有到了週日才回家一趟。
自從學校全面實施“半軍事化管理×快樂學習法”後，全校師生迅速行動了起來，形成了一個你追我趕、比超趕學的良好氛圍。但也有少部分人拖後腿的，誰？
劉希斌！
當劉希斌在會上一聽說學校要實施唐海林提出的什麼“十年遠景振興計劃”，打心裡不高興、不樂意！回到家裡對鄭麗君說道：“鍾奇舉簡直昏了頭！鍾奇舉簡直昏了頭！”
鄭麗君反問道：“鍾校長怎麼昏了頭？”
“真可悲啊！”劉希斌仰天長嘆道：“真是黔驢技窮啊！一個堂堂的中學校長居然沒有自己靈魂的東西！”
鄭麗君答道：“我看你是杞人憂天！”
“我怎麼杞人憂天了？”劉希斌使勁地擺動著腦袋：“人家洋思、衡水、杜郎口現成的成果不拿來用，偏偏聽信那個傻大兵的妖言，搞一個在影子裡照著的東西，簡直是瞎胡鬧！”
鄭麗君瞅著電視：“我看挺不錯的，不試試怎麼知道不好？”
月日，是岠中實施“半軍事化管理”模式的頭一天。這天早上5點半，唐海林就起了床。
“1、、、4！”6點整，唐海林按照部隊要求準時帶領岠中全校師生在操場上跑操，伴隨著廣播裡播放的跑操背景音樂，每個班級都有自己的口號，每個班級都在喊口號，每個班級都跑得那麼認真，整個岠山鎮頓時沸騰起來了！
7點10分，唐海林帶人到宿舍檢查內務。他們首先來到了女生宿舍，當他看到那一間間物品擺放整齊、乾淨整潔的宿舍時，他會心地笑了，儘管有些被子疊放的還不夠整齊。
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僅兩天時間就大變樣，真是功夫沒白費啊！前幾天，為了讓住宿生搞好宿舍的內務和衛生，唐海林專門召開了各室室長的會議，並在男生和女生宿舍各選了一個宿舍進行搞示範，組織住宿生進行了現場指導和觀摩，隨後在各個宿舍展開推廣。
然而，當唐海林一行來到男生宿舍檢查，一樓、二樓的內務和衛生，還算可以的。但當他們來到三樓的04宿舍一看，裡面物品擺放雜亂無章不說，衛生也是一塌糊塗。
“這是幾班的宿舍？”唐海林問道。
“高一（4）班的。”宿管員答道。
“高一（4）班的班主任不是劉希斌嗎？”
“沒錯！正是劉主任。”高二年級主任、政教副主任耿道軍答道。
“對了，唐主任，這個宿舍學生有睡懶覺現象，今天早上跑操時，有幾個學生還在睡懶覺！”
“有這等事！”
檢查完宿舍，唐海林讓耿道軍立即將04宿舍情況反饋給劉希斌，並在課間操時間，利用校園廣播對上半天的早操、宿舍內務、校園衛生等進行了一一點評，並對04宿舍進行點名批評。
然而，第二天再到04宿舍去檢查，這個宿舍比昨天好不了哪裡去！（未完待續）