“媚娘來此已有三日，覺得如何？”
“可願留下修學？”
……
同月夜，二更天，西湖青花舫。
荀娘子率眾脫出《山居圖》，飄身上船頭，立身明月下。
相隨的，有高二、憐雲、封三娘，及範十一娘轉世身秦媚娘。
月光掩映，媚娘好妍姿。
雖是魂身，形貌卻佔盡風流，如花似玉，柔美飄逸。
二月二日，她聽了‘奉義妙計’甚以為是，脫身離魂隨封三娘、高二姐來到杭州西湖青花舫。
首日就領略到西湖靈秀，花舫書香。
不僅認識了花舫眾女，還見到了東西兩湖神女，一夜歡談甚悅。
昨日媚娘同著眾女養學、談論詩書一天很愜意。
見識眾女才情，方知自己不如人。
而且，學堂眾女各有擅長。
如，聞紫青善丹青，李韻蘭善婉約，陳霞仙善易學，麗娘善蹴鞠……，更有小人國樂女精通樂律。
似她這般才女，在青花舫不過平平無奇。
這些見識認知，使她對真學儒術越發好奇，更想一見三娘和眾女口中常提的‘君子劉世才’、‘真儒劉奉義’。
可媚娘越是想見，荀舫主越吊著她，不讓她輕易見劉郎。
昨夜秦媚娘跟著她們去臨安陰間郡城一遊，拜見了奉義之母，劉老夫人郡君。
從其母身上，看到慈善美德、貴氣難掩，心思‘有此慈母，奉義又是何等雅士、君子？’
四更天出郡城後，媚娘提議‘拜訪奉義’。
荀娘子以‘夫君養學，不可攪擾’為由拒絕。
用高二的話說：“媚娘一開始看低世才，不知何為真學儒士，以為世才與她所見書生一般。”
“如今知道不同了，想要一見君子，豈能輕易讓她如意？想見就見？”
昨夜回去後無話。
今早秦媚娘似乎知道‘自己輕視真學，才被舫主吊著’，便與封三娘說軟話，請她化解一二。
早晨眾女功課做完，封三娘領著媚娘賠情。
荀娘子、高二姐見其態度已端正，就不計較媚娘最初輕慢，答應今夜引她一見。
此刻眾女脫出畫境，正要去臨安見劉郎。
秦媚娘耳聞舫主詢問‘是否願留’，笑顏回說：“姐姐如此抬舉，小妹又豈能不識抬舉？”
“這三日，小妹在姐姐這裡著實開了眼界，願留下修學，誠心入學堂……”
“就是家人不許，我也要逃來。”
周圍眾女各有顏笑。
封三娘把手道：“媚娘萬不可逃家求學，且聽二姐計策安排。”
“你我前世修好，今生亦有緣，你能留在荀姐姐這裡，我便心安了。”
“這裡姐妹都不俗，你盡可結交……”
媚娘點頭與她牽手：“三娘之言我明白。前世怪我私心太重，想讓三娘陪我終老，害苦三娘了。”
“這一世，我僥倖跳脫胎中迷，絕不能再犯舊錯。”
“但有一點三娘要答應我，不可再與我做媒人。”
二女私話時，荀娘子送出畫舫入空。
眾女攜手攬腕而上，畫舫向月飛往臨安城。
……
臨安劉府，書房內。
劉彥此時正詩夢‘講學訓詁’，教的是‘文字學’。
聽講的有阿九、書玉子、於成業、劉平、黃犬小六，及四丫鬟，桃花、虎兒、素兒、月兒。
見君夢境，青山綠水，春意映人。
山下籬笆柴院，聽講眾人各有席位，盤坐蒲團，仰看天空。
天上有何物？
有字也！
只見三千字好似星斗列陣，撒遍君夢虛空，閃爍熠熠光輝，字意似星光照人。
每字下方，皆有一行文字註解，用於‘分析字意和解讀文字’。
所謂‘訓詁’，即是‘釋詁’‘解釋古言’之意。
用易懂的語言，解解釋難懂的語言。
儒家把【訓詁】歸入‘小學’，用於‘說文解字’，乃入學啟蒙必修課。
倉頡造字，聖人著書，諸子闡道，以書文承載所悟天地至理，每個字都有其理，組合起來產生妙義。
古之聖賢，用字簡練，微言大義。
如孔子所著《春秋經》，便是‘微言大義’之著。
入學不深之人，實難從夫子微言中，讀懂‘春秋大義’。
故而，就有賢達為聖人微言作註解意，便有了《春秋左傳》等著作。
這些著作都可視為‘訓詁’。
訓詁有大有小，大則解義聖人書，小則解義千字文。
劉彥詩夢開課訓詁，其意不止在於‘授字’，而是重在‘解文字意義’，使他們‘通明字意，而知字義’
字意是它本身之意。
而字義，則是它延伸出的含義、意思。
通常指一個字有多幾種意思，用在不同詞句中，包含的意義就各不相同，此乃文字之精妙所在。
古之聖賢，用字斟酌，為藏道理入文字，造句造詞考究，卻又晦澀難懂。
只有明白字的【意】和【義】，方能通透明悟那些‘微言’，否則只知其表，難得其中真妙道理。
今夜不是劉彥首次講學訓詁。
從二月二日夜，他就開始與阿九、劉平、小黃犬、眾丫鬟授字。
從最淺薄的‘拆字、讀音’開始，連著兩夜講完三千字，速度之快，除了阿九、狐鼠二生，其他都跟不上。
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但離奇的是，今早劉平和丫鬟們讀六經，卻發現能夠通讀下來。
每個字都能認識，但還是不懂經中之言意。
劉平向狐鼠請教‘為何我們都識字了，還不懂書中之言？’
書玉子道：“老師這兩夜所授，只是讓你等先識得字，最快的認識字、讀懂字！此乃老師善教之法。”
“若是摻雜字意講解，你等三個月也認不全三千字。”
“只有讓你們先識得字，老師才好給你等‘解意說義’。”
“何時明白字的意義了，再讀書便知其言。”
於成業說：“老師訓詁之法，非私塾先生能比，此乃最適合你等之法。”
“再者，你等夢中受教，飲老師文光清茶。醒來後心思通透，堪比過目不忘，所以才能如此快的認識三千字。”
劉平聽完狐鼠解釋，心裡通透了，又問他們：“你倆原本識字，為何還來聽講？”
於成業、書玉子相視而笑。
他們旁聽，是為了聽老師‘解字義’，從真學口中獲得字意、字義，這有助於他們養學明經。
三千字中，有許多文字晦澀，他們也不能盡知。
這些不通之處，皆為‘明經障礙’。
今夜，劉彥正式與他們授字意，從一二三四五……這些數字開始講解。
也不再是前兩夜那般‘填鴨子餵食’，而是深入淺出，逐字連數的說解。
眾人聽教都十分認真，出神望著夢境虛空。
劉彥講字時，天上數字隨其心念言語變化組合，摻雜著簡單的數學。
一二三四五化作牛羊雞鴨魚，在虛空走動排列，別有一番趣味在其中。
荀貂兒領眾女入夢。
秦媚娘霎時被君夢詩意浸潤魂兒，後見滿天文字閃爍明輝，陡然震撼，如聞道玄！
高二察言觀色，澹然笑說：“這不過是世才青山一角罷了，他身中之學，不止這三千字文。”
“真學乃儒教闡解道和理的法術，道理通達，玄通自來。”
“隨我去見世才。”
媚娘回神相隨，手腕封三娘，眸望籬笆院。
待到落院後，她眼目不離君子夢魂，猶如看到絕美風景，心神放開。
劉彥平視一眼，問三娘：“佳人可是十一娘、秦媚娘？”
媚娘美色含羞，持禮自薦：“正是小女子。今日得見先生一面，媚娘三生有幸。”
劉彥笑了笑，邀她和眾女入席旁聽，繼續‘說文解字’。
……