凌主任走在前面,徐明走在後面,凌主任笑呵呵地問道。
“這次感覺考得怎麼樣?能不能達到二本線?”
“問題不大!”徐明也是十分自信。
“哈哈,有自信是好事,有考慮去到哪個理科班嘛?”凌主任詢問道。
說心裡話,其實她對於徐明這個學生,還是頗為滿意的!
雖然從徐明走進她的視野,才不過三個多月。
那次數學滿分,凌主任陷入了誤區,懷疑徐明考試作弊,在老公的提醒下,最後也緩解了誤會。
那個時候,她認為徐明是一個很有靈性的學生,在數學上很有天賦,就想著拉他進入競賽小組。
事實證明這孩子的確是個天才,短短一個月內,在省內的預賽中,就獲得滿分的好成績。
之後暑假的時候,又聯絡自己,說自己找到了學習數學的快樂,想要做做有趣的東西。
凌主任聯絡了自己的導師,發給了他很多資料,而這個孩子居然真的認真在學習,研究。
很多的問題即便是她也無法回答,只能給徐明和導師搭了線,事後導師還一直詢問自己從哪裡找來的天才。
就在前不久,他的導師還和她聯絡,說他感覺徐明這個孩子,是要出成果了!
甚至於還表示,過段時間,他不忙的話,會立即過來看看這個孩子。
這就讓凌主任感覺很震驚了!
要知道自家的導師是什麼人?
雖然說成果並不是很突出,但是他的實力擺在哪裡,國內有幾個人的數學水平可以超過他?
所以凌主任就打定了主意,即便是徐明這才沒有達到二本線,如果他真的非常想要去理科班,只要不是差的太離譜,她也會同意。
她也查過徐明之前的成績,只能算是一般。
不過這孩子也和她說了,自己私底下接觸到競賽題之後,覺得很好玩,就學進去了,這事也說得通。
競賽題的深度和廣度都更大,接觸到的知識更艱深,普通的學科考試也不會有太大的問題。
只能說,這是一個自己送上門的天才!
兩人聊著聊著就來到了理綜的辦公室。
“凌主任來了?”有理科的科目老師打招呼道。
“嗯,23號考場是吧?”凌主任詢問了下徐明,確定沒錯了,才問向其他的老師:“誰在批改23號考場的考卷?”
“我!”這個時候,一個戴眼鏡的年輕老師說道:“不過還沒有批改。”
“嗯,把這份試卷拆了,找出高二三班徐明的卷子來。”凌主任安排道。
此話一出,除掉那個年輕老師開始尋找外,其他老師則看向了徐明。
“他便是那個徐明?”有老師問道。
“徐明是誰?”也有老師不知道這件事情。
“就上學期最後一次考試,數學考了滿分,然後和凌主任約定這次全市聯考,達到二本線,就從文科班轉去理科班的學生。”有老師解釋道。
“哦,那個滿分學生啊!想起來了!”那位老師瞬間想起。
那位戴眼鏡的年輕老師也正好拿出了一張卷子,望著凌主任,詢問道:“找到了,現在就批改嗎?還是?”
凌主任看了一眼徐明,然後回答道:“嗯,現場改吧,我過來就是為了看看能考多少分。”
此話一出,其他正在批改試卷的老師也都紛紛停下了手中的工作,圍了過來。
“物理卷選擇題全對,填空題也沒有太大的問題。大題也正確,尤其是第二題的這道求折射率的題目,求解過程倒是蠻簡的……不愧是數學滿分的學生!”
……
“化學,化學選擇題,哎,錯了一道,放電時,Li+從正極穿過例子交換膜向負極遷移……這個知識點不牢固啊!”
“嗯,CsCl為離子晶體,ici為分子晶體,對了。”
“最後的這道求摩爾體積的算式的過程有點問題啊……”
……
“生物的這道題,關於基因工程的基本操作流程,應該是獲取s蛋白基因-構建s蛋白基因於運輸體的表達載體-匯入受體細胞-目的基於的檢測與鑑定(檢測受體能否產生s蛋白)。”
“缺少了第三個步驟。”
“還有這題,在兔子的甲狀腺檢測到碘的放射性,出現的原因應該是吸收碘合成甲狀腺激素才對!”
……
徐明聽著幾位老師的批改,心裡說不緊張是假的!
不同於數學,其他的學科是無法使用超級大腦進行學習,也沒有學習進度。
所有的知識點,思路,幾乎都是他透過自己自學而來。
雖然有系統的沉浸式學習狀態的加持,但是該忘記的知識點依舊會忘記,容易錯的題目,依舊容易錯。
更何況他也只是複習了一個暑假的時間!
當各科老師改完後開始算分,他才松了一口氣。
理科班,穩定了!
“物理考的不錯,98分。”
“化學考了93分。”
“生物91分。”
“加起來總共282分,沒有低於270分,在尖子班也算是中等。哎,不對,這是你們第一次理綜考試,這個分數應該是蠻好的!”
看到這個分數,這些老師的心思也是活躍了起來。
“徐明啊!有沒有興趣來去九班啊?”
“九班有是什麼好的,還不如來我們十四班。”
“人家這成績,會願意去個平行班?還不如來我們十一班!”
……
徐明所在的一班,這一屆共有十九個班級,其中文科班有七個,理科班有十二個。
雖然有實驗班、尖子班和平行班三種班級的區別,但是從班級名上是無法看出來的。
文科的尖子班,分別是一班和六班兩個班級,其中六班的實力又比一班強大,也被稱作實驗班。
實驗班,又稱小白鼠班,指的是這個班級的老師,喜歡用各種題目來折磨學生。
據說只要在實驗班活過一年多,各個學科的知識都會飛快的提升。
而理科的尖子班有四個,分班是八班、十一班、十六班、十九班,實驗班是八班。
對於自己到底要去哪個理科班,在前一天,徐明還沒有考慮這個問題,想著自己能夠去理科班就行。
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今天卻被各個班級的老師爭著要,他一時也拿不定主意去哪個班了。
這就是學霸的痛苦嗎?
徐明心裡暗暗地想。