在講臺下，坐了很多教授，老師，本來這節課是歷史課，李新華教授講的課，這間教室是歷史系的課堂，因此，在講臺下，坐了很多歷史系的教授和老師，這裡是他們的主場，陳東講歷史，這不是魯班門前弄斧嗎?

本來很多人看向陳東露出了置疑的目光，陳東高中畢業的，給大學的教授，老師，大學生去講課，講授學識，這要求陳東需要淵博的學識，有豐富的知識形成自己的觀點，而且，是講的歷史，專業的知識，這怎麼看起來都不靠譜，很多歷史系的教授，老師看向陳東也露出置疑的目光，......，這個時候所有的置疑都沒有了，剩下驚歎和由衷的欽佩。

李新華教授感嘆地對旁邊吳國新教授說道，“陳東講得非常好，我對美國史有非常多的研究，因此，對陳東的這一節課也是感慨最多的，陳東的觀點對研究美國歷史的人來說，耳目一新，對美國作為一個世界性的大國的崛起一些觀點簡直是鞭辟入裡，很多地方真是一針見血，......，而且，陳東講課的特點，激\情澎湃，語言富有感染力，能夠與臺下的同學產生深深的共鳴感，同學們非常感興趣去聽，然後，去學到這些知識，......。

如果，陳東沒有那些身份，我一定會邀請他來我們歷史系講課，大師級的講課做一個副教授都措措有餘了，儘管他的學歷只是高中畢業。”

吳國新教授也說道，“是啊，陳東講大國崛起，美國，沒有像崇拜偶像那樣進行狂熱的讚揚，也沒有帶著個人情緒的同點去批美國在大國崛起中的一些醜陋，比如，黑奴，一個大國對另一個大國的侵略和壓迫，美國一些醜陋的社會矛盾，等等，一切的語言，一切的資料都沒有刻意突出什麼，也沒有故意隱去什麼。

我聽陳東講課，就是一種享受，就像一條條歷史的河流，有清有濁，有激流，有靜波，歷史的真實包括客觀和全面，......，真的是，陳東講這節課，給我帶來足夠的驚訝，大師級的講課，你很難相信，陳東他才高中畢業。”

......

“陳東講得非常精彩，陳東講從定居點到美國，北美13個殖民地的產生，北美13個殖民地的獨\立，美國的獨\立戰爭，......，這些深奧的歷史，我居然，......聽懂了。”

“本以為一節枯燥，沉燥的歷史課，我居然聽得這麼認真。”

“我也是，我是電腦科學與技術系的，跑來聽陳東講課，陳東說要講歷史，我以為歷史是非常枯燥，沉重的，聽了以後，原來不是，陳東可以將沉重，枯燥，深奧的歷史居然講得這麼通俗易懂，我居然......聽得入迷了。”

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“我是歷史系的學生，我敢肯定，任何一個教授，老師都講不出陳東的水平，我學過美國的歷史，陳東的觀點對學美國歷史的人來說，真的是耳目一新，很多觀點都是鞭辟入裡，講得非常好。”

“講臺上的陳東，就像一個擁有淵博學識的老教授，學術大師一樣，你會想到他才高中畢業嗎？媒體報導陳東愛讀書，愛做讀書筆記，學識淵博，知識涉獵非常廣泛，見識到了。”

“年輕的教授，非常有魅力。”

“講課影片已發到網上了。”

......

一些學生已經把陳東的講課影片發到了網上，吸引了很多網友點開觀看。

“厲害了，我居然......看完了，我以為歷史會很枯燥的，無趣的，深奧的，沉重的，完全不是那回事，聽完陳東的講課，我居然聽懂了，聽得入迷了，學到了一些知識，誰有陳東講課影片的完整版，發出來，求。”

“陳東，我的男神，講課影片太帥了。”

“求陳東講課影片的完整版，還有，陳東有時間把葡萄牙篇，西班牙篇，荷蘭篇，RB篇，......，也講了吧，跪求。”

“科大能夠把陳東請來講課，爆了。”

“陳東講完這節課，明天還有一場演講。”

“老孃立馬開車去科大，看我的陳東。”

“我的男神講課的樣子真的太帥了。”

“陳東講課的水平完全是大師級的。”

“第一次覺得歷史居然能這麼有意思，這麼通俗易懂。”

......

一些教授也看了陳東的講課影片，給與了極高的評價。

燕大，歷史系教授唐學仁看過陳東的講課影片後在微\博上發文說道，“美國崛起於19世紀末20世紀初。美利堅民族並不是北美大陸首批開闢者，但經過一百餘年的開拓卻構建了美洲領土面積最大的國家；

雖然美利堅合眾國不是第一個實現資產階級革命的國家，但到19世紀末工業產值位居世界第一。其經驗值得處於起飛過程之中的中國借鑑和學習，陳東講美國，作為一個全球性的大國的崛起過程，他的很多觀點是鞭辟入裡，非常值得去借鑑的，我推薦，燕大歷史系的學生，可以去看一下陳東的講課影片，我很希望，或者很期待，陳東將葡萄牙篇，西班牙篇，荷蘭篇，RB篇，......，也能夠這樣去講出來。”

就算美國的報紙也用大篇幅報導了陳東講課的影片。

紐約時報，陳東是一個最具有國際視野的人。

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