一個證明通常會定義前提條件，如果前提條件的定義錯了，那麼後面所有的工作都沒有意義。

沈奇順聲望去，質疑者乃是閆教授。

閆教授何許人也，他的名牌上寫著“湖大閆剛教授”字樣。

沈奇並不認識閆教授。

中國數學圈子不大，數論圈子更小，卻也不是每一位專家學者，沈奇都識得。

本著友好交流的原則，沈奇以討教的語氣問到：“閆教授，願聞其詳。”

閆教授淡淡一笑，開始闡述他的理由：“沈奇你的這份報告中，方程2決定的曲線上的整點個數是由k的素因子的個數決定的，請返回上一頁。”

沈奇翻到上一頁PPT，等待閆教授下一步的闡述。

“對於這個丟番圖方程，我做過長達8年的研究，普遍的看法是，如果m等於0.1，由威廉-瓊格倫的經典理論可得，方程只有正整數解（X，Y）=（1，1），這與沈奇你設定的前提條件有一定的差異。”閆教授說話的語速較慢，他戴著金邊眼鏡，給人一種溫文爾雅的印象。

“這……”在這間會場參會的周雨安露出疑惑表情，他記不清瓊格倫經典理論具體講的是啥。

普通人有時會覺得奇怪，數學家為什麼能記住那麼多數學公式、定理、假設、推論？

數學家們會不會記錯？瓊格倫定理跟傑克瓊斯定理會不會記岔了？

當然，數學家也會犯錯，也會記岔了。只不過他們的記憶力強於常人，加上每天都在研究數學，犯錯的機率較低罷了。

即便是記憶力再強的數學家，也記不住全部的數學公式、定理、假設、推論，所以數學家們通常會選擇一兩個，最多不超過五個的主攻方向，專攻幾支。

威廉-瓊格倫是挪威數學家，名氣不大，他留下的瓊格倫定理是數論領域丟番圖方程分支中偏冷門的一個定理。

如果不是天天跟數論打交道，潛心研究丟番圖系列方程，就算是燕大數學系的高材生，也有可能記不住瓊格倫定理的具體性質。比如說周雨安。

中國數學家大會這種高階會議，參加研討的時候拿本數學書查詢公式定理，是十分丟人的事情。

周雨安學過數論基礎，學了一個學期，他們數學系學生都得學這門課程。

已選擇微分幾何為Depth的周雨安，記不住冷門的數論定理很正常。

歐葉對數論很熟悉，她記得住瓊格倫定理，但她身體不好，在酒店休息，沒來交流會現場。

周雨安是旁聽者，沒有資格發言，帶他進入會場的孫二雄倒是有發言資格。

孫二雄畢竟在數學界摸爬滾打這麼多年，他能理解閆教授的觀點。

“這個姓閆的教授，莫非是想讓沈奇下不了臺？”孫二雄眉頭皺起，思索對策，想幫沈奇解圍。

然而孫二雄多慮了。

略作思考之後，沈奇瀟灑自若的對答如流：“首先，我完全贊同閆教授的觀點，瓊格倫定理在此處是適用的。實際上在我的第一版論文中，我用到了瓊格倫定理。”

“思來想去，數易稿件，結合燕大數論專家、普林斯頓相關研究者的意見和建議，我終於下定決心，在第九版論文稿中重新定義圖厄方程。”

“在此定義中，如果對於某個k＞等於0，u2k+1是一個平方數，則u1也是一個平方數。這和閆教授的觀點並不矛盾，也感謝閆教授的真知灼見。”沈奇平靜的陳述，不驕不躁，堅持自觀點，同時不否定閆教授的看法。

這時有一位中青年專家發表意見：“沈奇重新定義圖厄方程為前提條件，這沒有任何問題。我看過沈奇發表在JAMS上的沃什猜想證明原文，重新定義圖厄方程的鋪墊看似繁雜，但從全域性考慮，磨刀不誤砍柴工，所有的解可由（u2k+1，v2k+1）給出，反而提高了全文的精度，減少了不必要的重複論證。”

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沈奇望向這位中青年專家，三十四五歲的模樣，頭髮濃密，濃眉大眼國字臉，他的名牌上印著字樣“華科大蘇以文教授”。

嗯，蘇教授是個明白人，贊一個。沈奇並不認識蘇教授，但蘇教授帶給沈奇的第一印象非常好，同道中人，值得結識。

孫二雄看著蘇教授笑了笑，小蘇你該回燕大了吧？

蘇教授跟孫二雄有個不易察覺的眼神交流，老孫你還是這麼胖，看來燕大的待遇不錯。

周雨安作為旁聽著、學習者，雖沒太聽明白沈奇、閆教授、蘇教授的一番論道，卻敏銳的發覺了孫二雄跟華科大蘇教授之間必然有歷史淵源。

周雨安的觀察力敏銳而準確，蘇教授從本科到博士全是在燕大數院讀的，現任教於華科大。

有燕大背景的蘇教授有理有據的支援沈奇，他正在做的工作，類似於給沈奇的作品作註解。

與會專家學者就這個問題再也沒有異議，沈奇的闡述+蘇教授的註解非常完美，沒有任何破綻，沈奇重新定義的圖厄方程是證明沃什猜想的必要前提，不可替代。

閆教授禮貌客氣的說到：“我持保留意見，請沈奇繼續作報告。”

沈奇微微一笑，進入後續的報告環節。

知識分子之間的辯論不是潑婦罵街，贊同或者否定他人的觀點，必須論據充分、邏輯清楚。

沈奇關於沃什猜想的證明已在四大數學期刊上發表，他剛獲得陳省身數學獎，風頭正勁。

面對質疑，沈奇完全可以來一句，你行你上，你之前用了8年時間做研究，咋沒成功證明沃什猜想？

但沈奇不能這麼說，他是高階精英，即將晉升數學大師，須具備大師風度。

大師風度是什麼？

優雅從容的征服你。

沈奇優雅從容的繼續作報告，他是透過普林斯頓數學大佬組織考驗的人物，普林斯頓數學系本科生的數論教材因沈奇的一個證明而修訂。

這個事情沈奇沒有說，自己說出口就沒意思了。

等普林斯頓的新版數論教材出版，白紙黑字，大家自己研究唄。

“在這裡我使用了代數數的有效逼近，各位都是專家，我就不贅述引理證明了，直接講重點。”沈奇一路講解到報告的後半段，大多數與會專家頻頻點頭，讚不絕口。