“年輕人犯錯誤連上帝都會原諒”這話說的真好，放在我和林小天身上很適用。咱們馬上就要犯錯誤了，估計上帝一天忙的要死也沒閒心管咱們這些屁事。

都是讓那個“無名英雄”身份鬧的。年輕人嘛，成績面前驕傲自滿幾乎是必然的，沒什麼成績的時候咱們都成天的白白話話，誰都不放在眼裡，現如今哥們兒是萬眾矚目的“英雄”，就讓我們好好享受一下“英雄”的待遇吧。

中文教研室的龍教員，那可是學院為數不多的正教授職稱，在地方大學任教的時候已經桃李滿天下功德圓滿，來到軍校穿上軍裝之後更是筆耕不輟，寫下大量學術論文的同時，發表了若干軍事、歷史題材的長篇小說，軍區範圍內被譽為“軍中文豪”，其著作《馬放南山》、《八千里路》、《吹角連營》等十來本均被我們收藏存閱，寫的不錯，章章都跟《三國演義》、《水滸傳》差不多的情節，不算抄襲，人名沒一個重的，最重要的那可都是作家本人親筆簽名的喲。不過我們每本都按定價付了款，那個年代已經時興作家負債出書，他家陽臺上還有三麻袋沒有簽名“贈閱”的書據說是等著新學員。

“軍中文豪”遭遇“牛逼英雄”會是什麼結果？

碰撞得希裡劃拉，冒金星出火花。

那天軍旅作家龍教員給我們講南宋陸游的詩《病起書懷》。

文化課本來就是我們睡覺休息的時間，再加上連日的做報告背誦報告詞，體力明顯不支，於是表面端坐實則暗自閉眼開始夢中神遊。

“‘位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺......’我雖位卑，但我不乏大濟蒼生的慈悲之心；我雖位卑，但我有見義勇為的狹義之心；我雖位卑，但我有“不以物喜，不以己悲”的豁達之心；我雖位卑，但我有“天行健，君子自強不息”的進取之心；我雖位卑，但我有“朝聞道，夕死可矣”的執著之心；我雖位卑，但我更有“位卑未敢忘憂國”的赤子之心！”

龍教員在那邊講的五內俱焚聲淚俱下，我這邊勞累過度呼呼大睡。林小天也沒閒著，他不大愛睡覺，而是在桌上鋪好報紙刻苦研習書法。

“那位學員請你起立，回答一下‘位卑未敢忘憂國’的含義。”龍教員顯然對課堂秩序深表不滿，用提問的方式來提醒其他人等注意聽課。

被叫起來的人乃林小天也，此君正練字上癮，冷不丁的被提嘍起來也聽不清龍教員提問的什麼，隱隱約約中只聽到“位卑”什麼什麼，正好那幾天練的是“魏碑”，於是林小天放開喉嚨大聲回答：“‘魏碑’是北朝碑刻的統稱,其特點是筆力、字型強勁,是後世書法的一種楷模。”典型的所問非所答。

“我倒......”沒睡的學員鬨堂大笑，笑聲中我也被驚醒。

龍教員當時氣得火冒三丈，以為他故意打岔無理取鬧。

“你叫什麼名字？......”

還沒等林小天回答，我這邊又來事了。

因為夢中驚醒，一時不知東西，就四處打聽著“怎麼了？怎麼了？笑什麼呢？”

龍教員看見有人迷迷糊糊的口中唸唸有詞更來氣了。

“那位學員，對，就是你，請你站起來。”

“請你回答一下，‘位卑未敢忘憂國’是哪位詩人在哪首詩中的名句，體現了詩人哪些情感元素？”一下問了我三個問題。

這句詩少說也聽過上百次，可作者是誰真就不知道，剛才只顧著睡覺了，當然更不知道什麼情感元素。

“陸游，陸游......”後座的“陳大腦袋”總算掌握點文學常識，大腦袋往前使勁伸幾乎頂我後背上小聲提醒了好幾句。

聲音來自後面，自己還處於剛睡醒的混沌狀態，沒太聽清“陳大腦袋”說的什麼，隱約依稀好象什麼“遊”，於是驚世駭俗的兩個字從我嘴裡脫口而出。

“夢遊”

“我倒，咿，呀，哈哈哈......”這回是全隊集體完整版的鬨堂大笑，連站著的林小天也樂得彎下大長腰。

“我看你才是夢遊。”龍教員也樂得差點沒趴講桌上，估計是氣樂了，可他瞬間恢復了正常，臉上的笑容迅即消失，他知道現在不是樂的時候，自己一樂容易助長歪風邪氣，可他屬於那種愛哭愛樂情緒易於激動的作家型別，控制不樂還真不容易，跟我只說了一句，馬上就趴在講桌上樂了半天。

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於是全隊再次集體來一把鬨堂大笑，這次笑的時間更長，估計能有個五六分鍾。

龍教員使勁勒了勒自己的嘴巴子，做出一付憤怒的面容。

“告訴你們，這是南宋著名愛國詩人陸游的經典詩句，表達了詩人滿腔赤誠的愛國熱情和責任意識，你們好好對照下自己的所做所為，好好理解感受一下詩人的赤子情懷......我們雖然位卑，但是永遠不該忘記自己的責任；我們雖然位卑，但我們是軍人......”龍教員說著說著感情醞釀的很快，笑臉幾乎成了哭臉。

做了幾天的報告，一直當主角了，天天都在給別人講赤子情懷，今天被龍教員說了兩句，我和林小天都覺得很沒面子，於是我們連袂上演了一出與教員辯論的課堂鬧劇。

“龍教員，我覺得這句詩確實抒發了詩人的愛國熱情，確實有深刻的現實意義，但我覺得有一些疑問，首先是這個‘位卑’，陸游是大詩人也是軍人，身份地位在當時並不低，不應該算做‘位卑’，他曾任鎮江隆興通判．後任夔州通判。乾道八年，入四川宣撫使王炎幕府，投身軍旅生活，後官至寶章閣待制......”林小天先開始賣弄了一通歷史知識，這小子有這方面的愛好。

林小天唱罷，輪到我出場。

“這還不算什麼，我最主要的疑問在於本詩的現實意義，我們是軍人，‘不敢忘憂國’具有憂國憂民的憂患意識一點沒錯，絕對是應該的，但我們不‘位卑’，我們軍隊一向講求官兵一致同甘共苦。現在是新社會，人民翻身當家當了主人，雖然有職務的高低，但身份地位上絕沒有高低貴賤之分，我們怎麼就‘位卑’了？我們是國家的主人，身份地位用‘位尊’形容恐怕都不合適，我們應該是王者之尊。封建主義，帝國主義，官僚資本主義等反動派們打我們身份的主意，想用三座大山把我們壓成‘位卑’，可我們堅決不答應，我們都是‘位尊’之人，所以我想把這句詩改為‘位尊未敢忘憂國’或者‘位尊更不忘憂國’......”

“豈有此理，你，你，你們怎麼敢如此放肆？......”龍教員再一次趴在講桌上，這回不是樂的而是岔了氣，他教了一輩子“位卑未敢忘憂國”從來沒聽說有人提出異議。

隊長、教導員課後向龍教員做了好一番解釋，答應一定好好教育我們，他新出那本《武林後傳》一定讓隊裡學員人手一本的存閱。

頂著“無名英雄”的光環，教導員只是簡單批評了我和林小天兩句，還有好幾個隊的報告沒做完呢，我們還可以繼續牛逼一段時間。（未完待續）