11月3日！
多雲轉陰！
日程十分緊湊，蘭傑昨天考完了數競複賽，今天緊接著參加物競複賽的實驗考試。
蘭傑來到物競實驗考場，他領取了電路圖、實驗記錄紙、必要的實驗材料和實驗工具，開始了他的實驗操作。
物競複賽實驗的滿分是20分，獲得20分的實驗滿分很難做到。只要選手不作死、不亂來，獲得極低的實驗分數也很難做到。
物競實驗0.5分是一個給分/扣分單元，這次的電學實驗是基礎性的實驗，蘭傑認真細致的連線電子元件和電線，幾位監考老師來回走動，攝像頭記錄下每位選手的一舉一動。
在規定的時間內，蘭傑按實驗要求安裝完電路，他測量了關鍵資料，算出了結果，填寫實驗記錄紙，清理實驗臺，搞掂，走人。
這次物競實驗中規中矩，蘭傑的操作沒有什麼亮點，也沒有什麼缺點，總而言之就是務實、求穩，不搞花裡胡哨的，踏踏實實拿到該拿的分數。
數競、物競的複賽結束了，蘭傑等待結果的同時火力全開搞化學。
11月6日，物競複賽實驗分數、數競複賽分數公佈了。
蘭傑的物競實驗19.5分。
居然扣了0.5分，還真有點不爽呢。
蘭傑的物競理論+實驗的總分達49.5分，他獲得物競省一獎！獲得物競國決資格！
數學方面，蘭傑的數競複賽分數是41分。
居然扣了1分？
卷面不整潔扣了1分？
蘭傑只能接受現實，他獲得數競省一獎！獲得數競國決資格！
“蘭傑這孩子，創造歷史了啊！”費鐵男副校長嘖嘖稱奇。
王永甲校長亦感驚奇：“我們羊中曾有學生晉級了三個競賽的國決，但那是在三屆競賽中實現的。蘭傑在同一屆競賽中，同時晉級了數學、物理、生物三個競賽的國決，這在羊中歷史上是首次。”
“何止是羊中歷史上的首次，縱觀中國競賽史，也沒有哪個學生能在同一年晉級三個競賽的國決。蘭傑不僅僅創造了羊中紀錄，他同時也創造了全國紀錄。”
“老費，我想見見蘭傑。”
“行，我馬上喊他來。”
“不是喊，是請，請蘭傑來我辦公室聊聊天。”
“好的，請他來。”
費鐵男跟蘭傑挺熟的，他立即請蘭傑來到校長辦公室。
蘭傑入座，羊中的正副校長陪他聊天。
王校長和顏悅色的說：“蘭傑，你的學習成績一直很好，今年上半年你讀高二時，獲得了全省中學生男子跳遠冠軍，並打破全省紀錄，那時你已名震全省。在剛剛過去的全國中學生田徑錦標賽上，你一舉贏得全國男跳冠軍，並以8米01的驚人遠度重新整理全國紀錄，威名響徹全中國。蘭傑，你在體育上取得的成就是史無前例的，你為我們羊中爭光，我代表學校的領導班子，向你表示最衷心的祝賀與感謝。”
蘭傑禮貌的回應：“謝謝王校長關心。”
王校長問了句：“蘭傑你籤了水木，水木那邊是怎麼安排的？”
領導講話很有深意，一句話裡包含許多意思。蘭傑也不曉得王校長所謂的“水木安排”究竟是什麼安排。
蘭傑將他所知道的資訊，如實反饋給校長：“10月初，水木的老師提議，讓我去水木附中接受數競訓練，我委婉拒絕了，然後回到了羊中。其他方面也沒什麼安排了，水木的老師跟我說，明年準時去水木報道就OK了。”
王校長又道：“哦，這樣啊，挺好的。蘭傑，你在今年晉級了數學、物理、生物三個競賽的國決，創造了歷史。我和老費又得祝賀你了。”
蘭傑說：“兩位領導，你們也知道，晉級國決不算什麼啊，拿到國一獎才是為校爭光。”
“高標準，嚴要求，很好！”王校長讚不絕口，他問蘭傑：“後天是化競複賽的理論考試，你的化競初賽是滿分成績，你對化競複賽應該也是很有信心的吧？”
蘭傑實話實說：“我最有自信的科目是物理，其次是數學，再其次是化學和生物。我的生物競賽涉險晉級國決，我的化學競賽，我也爭取涉險一下。”
“那就是有信心嘛。”王校長笑眯眯的說，他看上去充滿了期待：“我查了查資料，不管是用了一屆還是三屆的時間，同一位高中生最多晉級了三個競賽的國決，這種全能型的學生，我們羊中培養過，其他中學也培養過，這些全能高手是珍稀物種，好多年才能出一位。如果同一位高中生在高中生涯裡晉級了數理化生四大競賽的國決，那又創造新的歷史了。”
費鐵男接話道：“蘭傑不說了嗎，進國決不算什麼，拿到國一獎才算證明自己。”
王校長面露難色：“國決高手如雲，拿一個國一獎都難，更何況拿四個？”
費鐵男說：“萬一他拿到四個了呢？”
王校長難以置信的說：“縱觀全球競賽史，任何一個國家的任何一位高中生，不管是用幾年的時間，也從來沒有包攬過那個國家數理化生競賽最高級別的獎項。如果真有這種學生，那一定是神！”
正副校長一唱一和，配合的極為默契。
蘭傑終於發言了：“不瞞二位領導，我進國決就是衝著國一獎去的，國決賽場風雲莫測，我盡力而為吧。”
“蘭傑你需要什麼資源，你儘管提出來。我們羊中將以全校之力，助你創造輝煌！”
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王校長放出話了，學校的優勢資源將往蘭傑身上傾斜。凡是蘭傑需要的合理資源，學校都給他。
離開校長辦公室，蘭傑來到化競教室。
化競主教練錢寶山的壓力很大，橫向對比其他三支競賽隊，童老師、胡老師、雷老師都把蘭傑送進了國決。當然了，生競沒有複賽，蘭傑是從生競初賽直接晉級國決，與雷老師沒太大關係。但童老師、胡老師是有可比性的。
蘭傑他自帶橫向對比的屬性，學生是同一個學生，教學生的老師不同。萬一蘭傑沒能晉級化競國決，豈不是說明錢老師水平不行？